17 listopada | 15:00 – 19:15
UWAGA! WYBÓR TEGO SZKOLENIA OZNACZA UDZIAŁ W CAŁYM CYKLU ZAJĘĆ WE WSZYSTKICH WSKAZANYCH TERMINACH.
Prowadzący: mgr Joanna Suchomska
Liczba godzin dydaktycznych: 6
Maksymalna liczba osób w grupie: 10-25 osób
Forma zajęć: stacjonarna
Zapowiedź szkolenia:
Szkolenie ma charakter podstawowy i jest skierowane do nauczycieli akademickich, którzy nie posiadają lub posiadają niewielkie doświadczenie w prowadzeniu badań społecznych. Jego celem jest wprowadzenie uczestników w zagadnienia związane z prowadzeniem badań z udziałem społeczeństwa oraz rozwinięcie podstawowych umiejętności niezbędnych do planowania i realizacji prostych działań badawczych możliwych do wykorzystania w praktyce akademickiej i dydaktycznej.
W trakcie szkolenia uczestnicy poznają znaczenie badań społecznych w pracy nauczyciela akademickiego, podstawowe rodzaje badań oraz etapy procesu badawczego. Omówione zostaną najczęściej stosowane techniki i narzędzia zbierania danych, w szczególności kwestionariusz wywiadu ustrukturyzowanego, scenariusz pogłębionego wywiadu indywidualnego, obserwacja i analiza dokumentów. Przedstawione zostaną również podstawowe zasady etyczne prowadzenia badań z udziałem ludzi. Istotnym elementem szkolenia będzie praktyczne przygotowanie uczestników do projektowania prostych badań odpowiadających na potrzeby dydaktyczne i organizacyjne środowiska akademickiego.
Szkolenie ma formę warsztatową i łączy elementy wprowadzające z ćwiczeniami praktycznymi, analizą przykładów oraz pracą nad własnymi pomysłami badawczymi. Uczestnicy będą mieli możliwość przećwiczenia formułowania problemu badawczego, doboru metod i narzędzi oraz planowania wykorzystania wyników badań w celu doskonalenia własnej praktyki dydaktycznej.
Przed rozpoczęciem szkolenia zostanie przeprowadzona diagnoza potrzeb wśród osób uczestniczących, aby ocenić dostosowanie materiału szkoleniowego. Istnieje możliwość, że szkolenie będzie oparte na badaniach małej skali wspierających dydaktykę, np.:
- diagnozowanie potrzeb studentów,
- ewaluacja zajęć i metod nauczania,
- badanie doświadczeń i zaangażowania studentów,
- konsultowanie zmian programowych z interesariuszami.
Więcej szczegółów: karta szkolenia