10 listopada | 15:00 – 20:00
Prowadzący: dr Emilia Aksamit
Liczba godzin dydaktycznych: 6
Maksymalna liczba osób w grupie: 10-25 osób
Forma zajęć: stacjonarna
Zapowiedź szkolenia: Szkolenie ma charakter praktyczny i warsztatowy, a jego celem jest rozwijanie kompetencji nauczycieli akademickich w zakresie doskonalenia własnego warsztatu dydaktycznego poprzez świadome i metodyczne badanie własnej praktyki.
Podstawą koncepcyjną szkolenia jest metodologia badań w działaniu (action research), rozumiana jako proces łączący refleksję, analizę oraz wdrażanie zmian w praktyce dydaktycznej. Szczególny nacisk położony jest na projektowanie oraz realizację działań naprawczych (interwencji dydaktycznych) wynikających z przeprowadzonej diagnozy oraz analizy danych. Proces ten ma charakter cykliczny i rozwojowy. Schemat pracy opiera się na powtarzalnym cyklu: diagnoza → planowanie → działanie → obserwacja → refleksja, prowadzącym do ciągłego uczenia się oraz systematycznego doskonalenia jakości kształcenia.
W trakcie szkolenia uczestnicy przejdą przez wszystkie etapy projektowania badania w działaniu, obejmujące identyfikację problemu dydaktycznego, formułowanie celów i pytań badawczych, planowanie interwencji dydaktycznej, dobór metod i narzędzi badawczych, a także opracowanie sposobów analizy i interpretacji danych. Ponadto uczestnicy zrealizują elementy praktyczne, polegające na opracowaniu zarysu własnego projektu badania w działaniu, osadzonego w indywidualnym kontekście dydaktycznym, z uwzględnieniem planu wdrożenia działania naprawczego oraz sposobu oceny jego efektywności.
Szkolenie łączy elementy wprowadzenia teoretycznego z pracą warsztatową, umożliwiając uczestnikom zastosowanie zdobytej wiedzy w odniesieniu do własnej praktyki dydaktycznej oraz przygotowanie rozwiązań możliwych do wdrożenia w środowisku akademickim.
Więcej szczegółów: karta szkolenia