Wykorzystanie wirtualnej i rozszerzonej rzeczywistości

Prowadzący: dr Bibianna Bałaj

Liczba godzin dydaktycznych: 10

Maksymalna liczba osób w grupie: 12 osób

Forma zajęć: stacjonarna

Zapowiedź szkolenia: Immersyjne Technologie w Szkolnictwie Wyższym

• Wprowadzenie: Od Pasywności do Immersji
  • Definicje: Wyjaśnienie różnic między VR, AR a Mixed Reality (MR).
  • Dlaczego teraz? Rozwój sprzętu (standalone headsets) oraz spadek kosztów wdrożenia.
  • Psychologia obecności: Jak poczucie „bycia tam” wpływa na proces zapamiętywania i zaangażowanie studenta.
• Teoretyczne Podstawy Nauczania Immersyjnego
  • Budowanie wiedzy poprzez doświadczenie w bezpiecznym, cyfrowym środowisku.
  • Przejście od konkretnego doświadczenia do aktywnego eksperymentowania.
  • Miejsce symulacji w hierarchii efektywności uczenia się.
• Typologia Zastosowań Akademickich
  • Wirtualne Laboratoria: Bezpieczne przeprowadzanie eksperymentów chemicznych czy fizycznych (np. praca z substancjami niebezpiecznymi).
  • Medycyna i Anatomia: Trójwymiarowa wizualizacja organów i procedur chirurgicznych
  • Humanistyka i Sztuka: Wirtualne wycieczki do miejsc niedostępnych (muzea, stanowiska archeologiczne, rekonstrukcje historyczne).
  • Kompetencje Miękkie: Treningi wystąpień publicznych i symulacje mediacji.
• Metodyka Projektowania Zajęć z VR/AR
  • Od zastąpienia podręcznika (Substitution) do redefinicji zadania (Redefinition).
  • Przykładowy scenariusz lekcji
• Wyzwania i Bariery Wdrożeniowe
  • Bariery techniczne: Infrastruktura sieciowa, higiena sprzętu, zarządzanie flotą gogli.
  • Bariery ludzkie: Wykluczenie cyfrowe kadry, lęk przed technologią, aspekty zdrowotne (epilepsja, zawroty głowy).
  • Dostępność (Accessibility): Dostosowanie rozwiązań dla osób z niepełnosprawnościami.
• Narzędziownik Wykładowcy
  • Przegląd platform: (np. Engage VR, AltspaceVR, Mozilla Hubs, Labster).
  • AR w smartfonie: Wykorzystanie aplikacji mobilnych do nakładania warstw informacyjnych na obiekty fizyczne (np. w botanice czy architekturze).
• Ewaluacja i Mierzenie Efektów
  • Jak oceniać studenta w VR? (Metody obserwacji, logi z aktywności wewnątrz aplikacji).
  • Analiza porównawcza: Grupa tradycyjna vs grupa immersyjna.

Więcej szczegółów: karta szkolenia